Logopeda

 W naszej szkole utworzony został gabinet logopedy szkolnego, którego zadaniem jest zapobieganie zaburzeniom mowy (profilaktyka), rozpoznawanie (diagnoza) oraz usuwanie wad wymowy w trakcie terapii logopedycznej.

Spośród przebadanych uczniów z  oddziału przedszkolnego zakwalifikowani na terapię logopedyczną uczestniczą w systematycznych ćwiczeniach, pozostali zaś uzyskali wskazówki do ćwiczeń domowych utrwalających prawidłową wymowę.

W ostatnich latach systematycznie wzrasta liczba dzieci z wadami wymowy. Na podstawie diagnozy logopedycznej przeprowadzonej we wrześniu, do najczęściej spotykanych zaburzeń mowy zalicza się:

• seplenienie międzyzębowe – w czasie wymawiania głosek takich, jak np. s, z, c, dz język wsuwany jest między zęby;
• seplenienie proste – to najczęściej zamiana głosek sz, ż, cz, dż na s, z, c, dz np. zamiast szkoła – skoła;
• rotacyzm – brak głoski r lub nieprawidłowa jej wymowa;
• bezdźwięczność – głoski dźwięczne ulegają ubezdźwięcznieniu np. woda – fota;
• mowa cicha, niewyraźna lub gwarowa np. kiedy – kedy.

Korekcja wad wymowy polega na:

usprawnianiu narządów artykulacyjnych (języka, warg); 

ćwiczeniach oddechowych;  

kształtowaniu słuchu fonematycznego (wysłuchiwanie i różnicowanie dźwięków mowy); 

wywoływaniu, korygowaniu i utrwalaniu prawidłowej wymowy głosek w izolacji, sylabie, wyrazie, zdaniu i dłuższych wypowiedziach.

     Jeśli uczeń prawidłowo wymawia wcześniej zaburzone głoski nie tylko w mowie kontrolowanej w czasie ćwiczeń ale także spontanicznie w każdej sytuacji, wówczas następuje zakończenie terapii. Wadom wymowy towarzyszą często wady zgryzu (konieczna wizyta u ortodonty), trudności w nauce, problemy związane z zachowaniem i koncentracją uwagi, a także zaburzenia emocjonalne i psychiczne.
W czasie terapii logopeda skupia się przede wszystkim na korygowaniu zaburzonej mowy, ale pamięta również o ćwiczeniach usprawniających percepcję wzrokową, słuchową, orientację przestrzenną. Wprowadza też elementy ćwiczeń ułatwiających naukę czytania i pisania, doskonali rozwój ruchowy i emocjonalny.